Até ano passado eu fazia parte do Programa de Jovens Aprendizes do SENAC-GO e com isso tive oportunidade de vivenciar a proposta do Programa de Aprendizagem Comercial (http://www.senac.br/inclu-social/prg-aprendiz.html). A partir de Gramsci pude constatar o quanto esse programa é contraditório tanto em sua proposta quanto na sua efetivacão.
A ideia inicial é de inclusão, pois no século XIX o "aprendiz" era associado ao "menor abandonado". inclusão esta que só reforca, ainda hoje, a desigualdade: 1) o curso ao qual os jovenz aprendizes sao submetidos (por 1 ano) com certeza abdica do rigor tanto em questão de conteúdo como na avaliacão dos mesmos; 2) na grande maioria das empresas esse jovem aprendiz nao tem perspectiva em ascender na empresa, não é dado como "equivalente" a outro funcionário e, principalmente, não costuma exercer as funcões que lhe deveriam ser designadas.
A centralidade do programa é uma "Educacão em sentido amplo" que, na teoria, se aproxima muito da proposta de "escola unitária" de Gramsci, com essencia humanística muito mais do que capacitacão para o trabalho. Não posso negar que tal apresenta a "práxis"de Gramsci, pois nela a experiência prática prevalece sob a elaboracão teórica abstrata, na relacào SENAC - empresa. O problema é que aquele desenvolvimento da auto-estima, criatividade, cidadania, responsabilidade, ética, etc., estimulados pelo curso, não são necessariamente bem vindos na/ pela empresa. Nesta, o que importa é o trabalho pelo trabalho (a técnica enquanto técnica), e o pensamento individual (por vezes autoritário) prevalece sobre o coletivo. O jovem é importante para a empresa enquanto não implica prejuízos a ela!
A ideia do Programa élegal, mas quem sabe não dever-se-ia olhar mais para Gramsci e enxergar uma melhor apreensão do método!?
Kárita Segato
Kárita e demais, uma coisa que fico pensando sobre estes programas, é o sensacionalismo que é feito, como vc disse, a ideia é legal, mas o alarde que se faz em tordo do projeto é que chega a ser nojento. Parece que as empresas estão fazendo um favor ao "darem" a oportunidade para este indivíduo, esquecem do "trabalho escravo" a que este é submetido, sem dizer as humilhações que o mesmo passa.
ResponderExcluiro ideal claro, seria conseguir consiliar esta oportinidade com um ensino de qualidade que realmente preparasse este jovem para a vida e não somente para o mercado, seria tornar este homem no ser integral.
Sobre esta questão da inclusão social, é realmente interessante perceber como consiste em uma ideologia mesmo, para o controle social.
ResponderExcluirApesar da atualidade da questão, podemos constatar que vem desde a concepção de educação do Primeiro império, como descreve Patto, nos seu artigo que trata das raízes ideológicas do pensamento educacional. Lembrando que inclusão social é conceito do liberalismo, e que se contrapõe ao de integração social. O primeiro se faz pela atomização dos seres, pela competição, o que aprofunda ainda mais as desigualdades, como já foi dito anteriormente pelos colegas.
DILMA MARIA
Tentar incluir Gramsci para qualquer tipo do Sistema S(SESC, SENAI, SESI...) seria um desafio muito "interessante" e intenso. Creio que não funcionaria, principalmente sabendo que o resultado final das teorias de Gramsci acarretaria no desaparecimento do Sistema S ou qualquer coisa do tipo, que nada mais são que resquícios de oligarquia autorizada pairando na nossa sociedade e ainda por cima de tudo boa parte de suas ações são sustentadas com dinheiro público.
ResponderExcluirNunca consegui ver esses cursos de capacitação oferecidos por esses programas do Sistema S como algo vantajoso. Na Teoria seria o espaço que o aprendiz deveria estar trabalhando, porém estão no momento de se capacitar. Não seria certo, as coisas (trabalho e aprendizagem) serem executadas no mesmo locus, que no caso seria a escola e no mesmo intervalo de tempo?
Na minha opinião, o Sistema S demonstra uma imagem de depósito de aprendizes, no qual as empresas desovam seus jovens, onde o mesmo aprendem técnicas engessadas para depois voltarem a empresa e reproduzirem esses engessamento.
A Escola Unitária está muito longe do Sistema S.
Esses Programas são ótimos de certa forma para integrar o jovem para o mercado de trabalho, como o jovem aprediz, é otimo que o jovem que nunca tenha trabalhodo por falta de oportunidade(experiencia) passe pro esse processo, mas será que se nos de forma geral o governo, estada, presidente, so deve se preocupar em formar uma pessoa para ser tecnico e em conseguencia ter mao de obra especializada para varios assuntos...E a formação crítica do cidadão onde fica, quem irá passar isso para ele..
ResponderExcluirSara Liz
Alguns de vocês já vivenciaram, já deram aula, ou participaram de algum programa de aprendizagem? Há falhas como em todos os setores da nossa sociedade, mas no geral a transformação, o amadurecimento em relação as questões trabalhistas e sociais é incrível em um grande percentual dos jovens. Tenham esta experiência, certamente mudaram de idéia em realação a aprendizagem.
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